Le bilan de compétences qui vous propulse vers le monde du travail
BILAN DE COMPÉTENCE
BILAN DE COMPETENCES
Le bilan de compétences est défini à l’article L6313-10 du Code du travail. Il a pour objectif de permettre à des salariés d’analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
Le bilan de compétences peut être effectué pour répondre à divers objectifs. Le plus souvent, il a pour vocation de dresser un état des lieux de vos compétences, connaissances, techniques et comportementales, afin soit de préparer un changement de poste ou de voie, soit de progresser à votre poste. Le bilan de compétences est un processus d’introspection qui permet de faire un point global sur sa vie professionnelle, d’analyser ses compétences, ses aptitudes et ses motivations, afin de prendre un nouveau départ dans sa carrière professionnelle ou de lancer un nouveau projet.
CADRE RÉGLEMENTAIRE
Le Bilan de compétences est un dispositif réglementé (L931-21 Code du travail) et un outil d’aide à la décision. Les dispositions législatives et réglementaires fixent un cadre général des conditions de réalisation des prestations de Bilans de Compétences, notamment, sur le plan déontologique. Ces obligations touchent des domaines précis : Consentement du bénéficiaire ; Le bénéficiaire doit donner son accord Convention bilan ; Le bilan de Compétences doit faire l’objet d’un contrat ou d’une convention Secret professionnel ; Le Bilan de Compétences est soumis au secret professionnel, le contenu des séances reste confidentiel. Les entretiens doivent se faire dans un lieu isolé. Nature et teneur des investigations menées par le prestataire : enquête métier, tests et livret d‘introspection Les étapes du bilan de compétences : Préliminaire, Investigation et Synthèse Soumission préalable du document de synthèse au bénéficiaire. Propriété des résultats et du document de synthèse ; Destruction des éléments après transmission de la synthèse. Restitution des résultats au bénéficiaire : il est le seul bénéficiaire LOI 91-405 du 31/12/1991 relative à la formation professionnelle et à l’emploi Décret-92 -1075 d’application du 02 octobre 1992 Relatif au bilan de compétences Arreté du 27 octobre 1992 définissant les conventions types pour la réalisation d’un bilan de compétences
OBJECTIFS
Être capable de :
- Faire le point sur ses compétences, ses motivations, ses talents et ses atouts
et/ou
- Définir un nouveau projet professionnel et valider sa pertinence par rapport à ses aspirations
et/ou
- Préparer sa reconversion professionnelle et explorer des pistes de reconversion
et/ou
Prendre du temps pour faire le bilan de son parcours professionnel
- La durée du bilan de compétences est de 24 heures dont 14 heures en face à face d’entretiens personnalisés en visioconférence, sur une durée de 2 à 5 mois.
- Accompagnement en visioconférence via meet, en face à face et travail inter-séances asynchrone
DEROULEMENT
La durée maximale d’un bilan de compétences est de 24 heures, généralement répartit sur plusieurs semaines. Elle varie en fonction des besoins de la personne.
Un bilan est composé de trois phases qui sont réalisées sous la conduite du prestataire.
La phase préliminaire a pour objet les actions suivantes :
- Analyser la demande et le besoin du bénéficiaire
- Déterminer le format le plus adapté à la situation et au besoin
- Définir conjointement la procédure de déroulement du bilan
La phase d’investigation permet au bénéficiaire soit de construire son projet professionnel et d’en vérifier la pertinence, soit d’élaborer une ou plusieurs alternatives.
A ce stade le bénéficiaire valide la construction de son projet professionnel et en vérifie la pertinence, ou élabore plusieurs alternatives.
La phase de conclusion permet au bénéficiaire, au moyen d’entretiens personnalisés, d’effectuer les actions suivantes :
- S’approprier les résultats détaillés de la phase d’investigation
- Recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels
- Prévoir les principales étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d’un entretien de suivi avec le prestataire de bilan de compétences.
Cette phase se termine par la présentation au bénéficiaire d’un document de synthèse, établi par l’organisme prestataire. Le bénéficiaire du bilan est seul destinataire des résultats détaillés et du document de synthèse. Ils ne peuvent être communiqués à un tiers qu’avec son accord.
Nous vous proposons une rencontre à 6 mois afin de faire le point sur la réalisation de votre projet et apporter des actions correctives, si nécessaire.
FINANCEMENT
Votre employeur peut inclure votre Bilan de Compétences dans son plan de développement des compétences, au même titre que des formations « classiques » pour le reste du personnel : formations en langues étrangères, en bureautique, en gestion, …
Cette décision revient exclusivement à l’employeur.
Ce financement est assuré par un OPCO (OPérateur de COmpétences, ancien nom : OPCA : Organisme Paritaire Collecteur Agrée).
Par exemple parce qu’il comprend tout à fait que vous souhaitiez faire un point sur votre carrière, évoluer, acquérir de nouvelles compétences, …
Si aucune de ces solutions n’est possible, vous pouvez aussi financer vous-même votre bilan de compétences. Nous pouvons alors envisager des règlements échelonnés entre 2 à 4 mois.
Il est possible aussi de cumuler plusieurs des modes de financement déjà cités.
Par exemple, si votre OPCO ne finance que 1500 € sur les 2000 € du bilan, votre employeur peut financer la différence, soit 500 €.
Pôle Emploi peut financer votre Bilan de Compétences, par l’intermédiaire d’un dispositif : l’Aide Individuelle à la Formation (AIF).
Vous pouvez aussi utiliser tout ou partie de votre compte CPF.
Enfin, cela peut être une combinaison de l’AIF et du CPF.
Les montants financés dépendent de votre département de résidence, voire de votre commune.
De plus, ces montants peuvent être modifiés plusieurs fois dans l’année, selon les décisions gouvernementales.
DÉROULEMENT DU BILAN DE COMPÉTENCES
Durée : 24 heures sur une période de 3 mois.
12heures En distanciel asynchrone (12 heures), s’appuie sur une plateforme elearning accessible 24h/24h comprenant des livrets et des tests de travail dont le nombre varie en fonction des objectifs et du projet professionnel du bénéficiaire. Ces livrets de travail contiennent des textes à lire, des exercices à réaliser ainsi que des tests. Ces livrets sont remis à l’issue de certains entretiens du parcours et les consignes sont explicitées par le consultant.
12 heures En synchrone (12 heures) à travers les entretiens face à face réalisé avec un consultant via un logiciel de visioconférence (Zoom).
L’accompagnement et l’assistance (entre les séances) sont assurés par le même conseiller, qui doit répondre sous 48 heures à toutes les demandes du bénéficiaire. Une adresse email complémentaire est mis à disposition afin pouvoir joindre le responsable des bilans de compétences dont les coordonnées sont indiquées dans le livret d’accueil. Chaque consultant est formé à une méthodologie des bilans de compétences.
- 1 Entretien individuel préliminaire gratuit sans engagement, une plaquette de présentation accompagnée d’une charte de déontologie seront alors transmises
- 5 Entretiens individuels investigation
- 1 Entretien individuel de synthèse
Les temps de travail guidé à l’aide des livrets (distanciel asynchrone) et des tests avec une analyse lors des entretiens personnalisés.
Le bilan de compétences s’adresse à tous les publics. Personne en situation de handicap nous contacter.
Une bonne compréhension de la langue française, un ordinateur avec un accès à internet sont nécessaire pour utiliser les livrets, répondre aux questionnaires et réaliser les tests.
Evaluation à chaud de fin de formation et suivi à 6 mois
Rédaction et remise d’une synthèse / Attestation d’assiduité / certificat de fin de parcours
Toute demande de prestation s’accompagne d’un entretien préliminaire permettant d’analyser les besoins et de co-créer le parcours du bilan de compétences. La convention ou le contrat précisant les modalités de mise en œuvre est également transmis.
Dès acceptation, la prestation peut démarrer sous un délai de 14 jour calendaire. Nous vous adressons par mail les documents suivants : une convocation et un livret d’accueil dont règlement intérieur.
CONDITIONS DE RÉALISATION DU BILAN DE COMPETENCES À DISTANCE
Les moyens d’organisation à distance
La formation à distance :
- En distanciel asynchrone, s’appuie sur des livrets et des tests de travail dont le nombre varie en fonction des objectifs et du projet professionnel du bénéficiaire. Ces livrets de travail contiennent des textes à lire, des exercices à réaliser ainsi que des tests. Ces livrets sont remis à l’issue de certains entretiens du parcours et les consignes sont explicitées par le conseiller.
- En synchrone à travers les entretiens face à face réalisé avec un conseiller via
un logiciel de visioconférence.
L’accompagnement et l’assistance (entre les séances) sont assurés par le même conseiller, qui doit répondre sous 48 heures à toutes les demandes du bénéficiaire.
Une adresse mail complémentaire est mis à disposition afin pouvoir joindre le responsable des bilans de compétences dont les coordonnées sont indiquées dans le livret d’accueil.
Chaque conseiller est formé à une méthodologie des bilans de compétences.
Entretien téléphonique d’évaluations des besoins de préformation Pour chaque demande, un devis net de taxes est transmis par email ainsi qu’un programme ou par le biais de l’application mon compte de formation.gouv.fr. Dès que le devis est accepté, la prestation peut démarrer sous un délai de 14 jours calendaires. Nous vous adressons par mail les documents suivants : une convocation, un livret d’accueil dont règlement intérieur
- À l’issue du bilan de compétences, une synthèse de son bilan de compétences est remise au bénéficiaire.
- Au cours du bilan de compétences, le bénéficiaire remplit une attestation de présence.
- À l’issue du bilan de compétences, le(a) bénéficiaire remplit un questionnaire de satisfaction à chaud lui permettant d’évaluer le bilan des compétences.
- Un questionnaire est également adressé au bénéficiaire six mois, pour faire un point sur son projet professionnel.
tarif individuel : 2100 € TTC la formule du bilan de compétences.
- 1 entretien de pré positionnement
- 5 Entretiens individuel
- 1 Entretien de synthèse
Durée du bilan de compétences 24 heures dont 14 heures en face à face d’entretiens personnalisés en visioconférence, sur une période de 2 à 5 mois.
10 heures qui comprend les temps de travail guidé à l’aide des livrets (distanciel asynchrone) et les tests. Travail autour de ses valeurs, ses besoins, de sa personnalité, son environnement et d’une meilleure connaissance de ses compétences ressources, savoirs et ses savoir-faire, soft skills…
Dates de session : sur rendez-vous
Un planning prévisionnel sera défini dès la contractualisation effectuée.
Avant le bilan : les modalités de personnalisation de l’accès à la formation permettent de fixer un cadre précis pour adapter le programme et les objectifs à atteindre. Pendant la le bilan de compétences : le programme s’ajuste au fur et à mesure des séances et des besoins identifiés pour atteindre l’objectif. Nous nous engageons à proposer un accompagnement dans un environnement garantissant la discrétion et la confidentialité des échanges.
- Tests spécialisés qui peuvent différés en fonction du bénéficiaire
- Test de centres d’intérêt, test de personnalité, de comportement, de performance, de motivations au travail.
- Test du créateur d’entreprise.
- Questionnaire de personnalité qui permet les motivations et la performance d’un
individu au travail…. - Les tests, seront adaptés en fonction des besoins et objectifs.
- Questionnaires d’auto-évaluation ;
- Identifier les intérêts et les aspirations professionnelles va-et-vient ;
- Apports de connaissances ;
- Marché de l’emploi, connaissance des métiers et des formations, des dispositifs de financement ;
- Enquêtes-métiers ; (Ces enquêtes ont pour objectif de rencontrer des professionnels des secteurs et/ou des métiers envisagés).
La durée du bilan de compétences est de 24 heures dont 14 heures en face à face d’entretiens personnalisés en visioconférence, sur une durée de 2 à 5 mois.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Accompagnement par un conseiller/conseillère en bilan de compétences et pourra utiliser notamment les techniques et outils suivants
Test de centres d’intérêt, test de personnalité, de comportement, de performance, de motivations au travail.
Test du créateur d’entreprise. questionnaire de personnalité qui permet les motivations et la performance d’un individu au travail.
Identifier les intérêts et les aspirations professionnelles va-et-vient
Marché de l’emploi, connaissance des métiers et des formations, des dispositifs de financement.
Ces enquêtes ont pour objectif de rencontrer des professionnels des secteurs et/ou des métiers envisagés.
La synthèse reprend les points structurants de la démarche notamment le projet, les atouts pour réussir ainsi que le plan d’action.
- Les consultants sont bien évidement soumis à la confidentialité, la neutralité et respectent les règles de déontologie et s’assure du consentement du bénéficiaire .
- À l’issue du bilan de compétences, une synthèse de son bilan de compétences est remise au bénéficiaire.
- Au cours du bilan de compétences, le bénéficiaire remplit une attestation de présence.
- À l’issue du bilan de compétences, le(a) bénéficiaire remplit un questionnaire de satisfaction à chaud lui permettant d’évaluer le bilan des compétences.
- Un questionnaire est également adressé au bénéficiaire six mois, pour faire un point sur son projet professionnel.
- À l’issue du bilan de compétences, une synthèse de son bilan de compétences est remise au bénéficiaire.
- Au cours du bilan de compétences, le bénéficiaire remplit une attestation de présence.
- À l’issue du bilan de compétences, le(a) bénéficiaire remplit un questionnaire de satisfaction à chaud lui permettant d’évaluer le bilan des compétences.
- Un entretien est également réalisé avec le bénéficiaire six mois après, pour faire un point sur son projet professionnel.
MODALITÉS PÉDAGOGIQUES ET DÉROULEMENT POUR UN ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUALISÉ
Le bilan de compétences a pour objet de permettre à des travailleurs d’analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
La réalisation du bilan de compétences repose sur une analyse et une réflexion des motivations, des intérêts, des connaissances et des compétences du bénéficiaire.
Un accompagnement individuel est préparé en fonction des attentes et de la situation du bénéficiaire ainsi que celle qu’un éventuel donneur d’ordre : pôle emploi, l’employeur … Un accompagnement pédagogique individualisé qui permet de favoriser ou révéler l’exploitation pratique du potentiel du bénéficiaire.
La réalisation du bilan repose sur une alternance d’échanges, d’analyses de situation, de tests et de mises en situation le cas échéant.
Le bénéficiaire est le principal acteur de son bilan de compétences. Les entretiens seront exclusivement individuels. Par conséquent, chaque bilan est unique car adaptée aux attentes du bénéficiaire. Suivant les capacités du bénéficiaire ou suivant l’objectif déterminé, des exercices sont crées spécifiquement. Des mises en situation peuvent être mises en place le cas échéant.
- Faciliter le bilan de compétences
Une communication efficace avec le bénéficiaire avant le début de formation lors d’un entretien préliminaire, permet d’identifier ses attentes, de les comparer au programme prévu, d’échanger sur les moyens de définir et d’atteindre les objectifs et d e présenter la méthodologie employée
- Adapter son attitude
Adapter les objectifs initiaux du bilan de compétences en fonction de l’apprenant dès le début du parcours paraît essentiel. Cette attitude permet de lui apporter la motivation nécessaire pour suivre le bilan de compétences et de l’impliquer davantage.
- Pédagogie centrée sur l’interactivité
L’interactivité incite l’apprenant à prendre une part active à son parcours de formation. Cela l’aide à se sentir motivé, capable et considéré.
- Les modalités
Avant la formation : les modalités de personnalisation de l’accès à la formation permettent de fixer un cadre précis pour adapter le programme et les objectifs à atteindre.
Pendant la formation : le programme s’ajuste au fur et à mesure de la séance (notions, moyens, vocabulaire utilisé, méthodes…) pour permettre à l’apprenant d’évoluer. L’objectif est de mettre en œuvre l’apport de connaissances (le « savoir ») et de techniques (le « savoir-faire ») en situation (le « savoir-être »).
Notre organisme conçoit ses propres documents pédagogiques qui sont remis au bénéficiaire sous forme papier et/ou électronique et utilisés comme support via une plateforme e-learning. Ces documents seront à travailler par le bénéficiaire et seront repris à chaque séance avec le consultant afin d’analyser le travail du bénéficiaire et de réfléchir avec lui sur les parties lui posant des difficultés. La progression sera adaptée au rythme du bénéficiaire et sa capacité.
Il pourra être ajouté à ces documents des tests de personnalité, des enquêtes métier et des livrets d’introspection le cas échéant.
